1.怎样看待您的聋儿?

无论您的宝宝听力损失多么严重，他也是一个孩子，遵循着和正常儿童一样的发展规律。他们不仅有吃和喝的需求，也有玩耍、游戏和学习的需要。这种需要，不仅表现在语言的发展上，也表现在身体、智力、情感和社会性方面。那种只把注意力和精力集中在对孩子进行听觉语言训练，而忽略宝宝在其他方面的发展需要的做法是错误的，您应该保证宝宝的全面发展。宝宝耳朵聋了，确实是一件让人悲伤的事情。可怜的宝宝需要的是您更多的搂抱、抚摸、微笑、理解和交流。但需要您下决心的是，切不可因为孩子的耳朵聋了，就对他的要求， 即便是不合理的，也一味迁就。百依百顺，势必会酿成大错。事实上，您的宝宝会做很多的事情，只是缺少表现的机会。因此，您在对宝宝的抚养和教育过程中，不要处处只想到宝宝\"不能做什么\"，而要多想想他\"能干什么\"。接下来，您所要做的事情只有一件:创造条件，鼓励您的宝宝去探索，去游戏，学习新的知识，大胆享受正常社会生活的快乐。不要过于期望治疗。

2.怎样为聋儿布置良好的视听环境?

您的宝宝也许在刚出生后不久，就被发现耳聋了，但他仍是个具有惊人学习能力的小天使。丰富多彩的环境能使宝宝大脑皮层的重量、厚度明显增加，及早的视听训练会使宝宝早日耳聪目明，千万要抓紧时机哟!您必须做这样几件事: ①及早为宝宝配戴上适宜的助听器，这是事关重要的头等大事不要疏忽 ②在宝宝床头两侧及周围(最佳视距为20cm)，悬挂一些五颜六色的玩具或父母放大的彩色照片等，每隔4~5天轮前更换。当孩子觉醒时，用鲜红色的玩具(直径约1Ocm的气球)逗引他。当孩子看到后，再缓慢地弧形移动玩具(每秒移动7~8cm)，让他的视线追随您移动的方向。 ③选择一些胎教音乐放给宝宝昕，音量比大人在室内说话的声音稍大些为宜。 ④无论是给孩子喂奶、洗澡、放音乐或抱起孩子时，都要在他眼前2Ocm左右的距离，用温柔亲切，富于变化的语调，反复地和孩子说话，告诉他你在做什么，或呼唤他的乳名，并有意地抚摸他的身体和四肢，这也是一种交流 。

3.如何及早促进聋儿感知觉发展?

如果您的孩子已能竖起头来，察看四周了， 此时他的世界将是一个感知的、微笑的、品尝的和触摸的世界。这可是您提早促进孩子感知觉发展的最好时机。方法很简单，只要您不要忘记， 让孩子多看、多听、多摸、多玩就行，切不可将孩子置之一边， 让他静静地躺在那里，任其看着天花板，吮着手指头，连抱都不抱一下 。

4.怎样改善聋儿的听环境?

听力障碍的宝宝在嘈杂的环境中，听取和理解您的语言是非常困难的，为孩子提供良好的听环境，是您教孩子学语时的首要事情。您不妨: ①关闭一切可能影响孩子听取效果的干扰性声源，如电视机、半导体等，确保交谈要在较安静的环境中进行。 ②尽可能地坐近孩子，交谈距离保持在1~2米之内最为理想。 ③坚持坐在孩子昕力补偿效果较好的耳朵的一侧。④如果是面对面交谈，您一定要面对光源，并保证您的嘴部与孩子的视线处在同一水平方向上，让他看清您的口型。 ⑤如果需要一边看电视，一边交谈，您不妨先借孩子的助听器一用，听一听电视发出的声音效果，以此调整电视机的音量大小或孩子与电视的距离，以孩子更易听到您的谈话为宜。

5.如何帮助聋儿尽快渡过助听器配戴不适期?

宝宝初戴助听器时的感觉，就像正常人突然戴上一付假牙一样，感觉不舒适，需要一个适应过程。如果您引导得法一般需要2~3个月，甚至更短的时间。通常要注意以下几点: 开始时，先把助听器的音量调小，然后逐渐增大，以便其适应。初戴助听器时，要根据宝宝的适应能力，时间应由短到长，直到孩子对助听器产生好感。训练地点，要从安静的室内逐渐过渡到鸟语花香的室外， 从听柔和的音乐开始，到培养孩子适应各种声音。切忌强求宝宝配戴

6.怎样为聋儿选择玩具?

给宝宝选择玩具，也许是您感觉到比较头疼的事情。玩具数量太少，会使他的感性经验贫乏;玩具过多，又会担心孩子会对什么都没有常性。专家建议，购置玩具要注意适应孩子的年龄、个性、兴趣和能力特点。一般来讲，应根据聋儿的年龄特征和能力逐渐增加玩具的数量和种类。1岁以下10 种左右;1岁20种左右;2岁25种左右即可，依次类推。您不妨参考下表，为宝宝选择玩具: 年龄|玩具名称 1岁以下：哗嘟棒、风轮车、气球、奶嘴、球鼓、不倒翁、笛子。 1~2岁：手扶车、小推车、儿童汽车、球娃娃、木偶、积木、蜡笔、玩沙子用具、鼓、简易乐器、画本。 3~4岁：全身运动、建筑性、创造性、想象性、模仿性玩具娃娃、娃娃家游戏用具、脚踏车、陀螺、气球、大小球类、插塑、积木、橡皮泥、蜡笔、绘画用具、画本、乐器、玩沙玩水用具、小提兜、布口袋等。 5~6岁：娃娃、娃娃家游戏用具、儿童汽车、脚踏车、木马、跳绳、布口袋、剪刀、橡皮泥、小提兜、彩色纸、高粱轩做的玩具、玻璃球、习字本、图画本、口琴、玩水玩沙用具、玩具算珠、拼图板、组字板等 。

7.怎样帮助聋儿建立声音意识?

让聋儿感觉到周围世界的声音存在，这是聋儿利用残余听力，开始发声学语的关键一步。您可以参考下法尝试进行准备3种以上，既能发出较大声响，又能感受其振动的发声物，如台式收录机、玩具鼓、脸盆等。调整好助听器音量大小，以表情及动作引起聋儿的兴趣播放一支节奏鲜明的曲子，您先做出聆听示范，以手示意孩二仔细听。几秒钟后，关上录音机，双手平摊示意声音消失。再打开，再关上，反复数次后结束。重新开启收录机，让孩子触摸其外壳，感受振动;关上叫录机，示意孩子声音消失，振动也消失。让孩子自己开、关收录机，用手感受振动与振动消失。待孩子熟悉后，以鼓代替录音机，如法进行，直至聋儿感受到声音现象的存在 ?

8.如何及早训练聋儿养成良好的听习惯?

良好的聆听习惯的建立，有助于听力医生准确地诊断出聋儿的听力损失情况，及早验配好助听器，更有助于聋儿有声语言的早日习得。聋儿的听习惯的建立，不是自然习得的，需要专门训练。您不妨采取下法尝试进行: 准备3种以上声响玩具或物品，如鼓、锣、哨等。父母示范。爸爸坐好，妈妈在背后敲鼓，听到声音后，爸爸举手示意昕见。让孩子敲鼓，父母轮流示范。待孩子产生兴趣后，改换孩子聆听，妈妈在一旁指导。一旦孩子做对，及时给予鼓励。进行一段时间后，可更换声响物品按上述方法重新进行游戏，也可变换游戏方式，如\"听声音拨珠\"或\"穿珠\"等。年龄较大的聋儿，还可进行\"听话识图\"或\"听话复述\"的游戏 。

9.如何帮助聋儿认识声音是有意义?

帮助孩子理解声音是有意义的，有助于聋儿早日理解和学习有声语言。具体方法如下: 准备硬纸板1张，彩笔数支，松紧带3根。用以上材料作成小白兔、兔妈妈、大灰狼头饰各1 让孩子戴上小白兔头饰扮做小白兔，您戴上兔妈妈头饰扮做兔妈妈。示意孩子您要出门，告诉他听到敲门后就跑来看一看，如果是妈妈便开门，如果是大灰狼则立即跑开躲起来。要求聋儿在没有听到敲门声时，不能开门，也不能去看。换上大灰狼头饰，敲门，待孩子观看时，做出张牙舞爪的动作，并示意聋儿快藏起来，重复几次，换回兔妈妈头饰，敲门，待孩子看清并开门后与他一起做游戏。和孩子交换角色，重复进行。

10.怎样训练聋儿区分不同的声音?

怎样训练聋儿区分不同的声音?学会区分不同的声音有不同的意义，对于刚刚戴上助听器开始听话学语的聋孩子来说，非常重要，您要帮助他尽早学会对不同的声音做出不同的反应。准备算盘珠或钮扣若干，小线一段，能发出较大声响的物品三件(如，玩具鼓、车铃、闹钟等)。让孩子看着您将算盘珠(或钮扣)一个个穿起来，作成\"巧链\"。将三种声响物品取出，示意孩子只有在听到某种声响(如鼓声)时，才能穿上一个珠子。让孩子背过身去，您或媳车铃，或击鼓，或打开闹钟，要习孩子做出正确的反应。重复上述过程，直至\"项链\"穿好后为止。年龄较大的孩子，可同时穿两条\"项链\"。以不同颜色或不同形状的钮扣、珠子为原料，要求听到不同的声响穿不同的 \"项链\"。最后，要将穿好的\"项链\"作为奖品，给孩子戴上，以增强其学习的兴趣。